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一路同行 互相陪伴

发布时间:2018-09-19 16:17:32 阅读2123次

 重庆市字水中学:岑晓航

各位领导、老师们:

大家好!我叫岑晓航,是初202020班班主任,是一名刚走上班主任岗位才一年的新手。还记得去年学校组织的班主任培训,听了专家的讲座,特别是听了我们学校优秀班主任的经验交流,让我对班主任实践既充满了憧憬和向往,又充满了紧张和不安。一年的时间匆匆而过,今天,我粗浅地谈一谈这一年班主任工作中的点滴做法,不当之处敬请大家批评指正。

我交流的题目叫:一路同行,相互陪伴!我所带的班是一个平行班,记得倪主任曾讲过:平行班不是差班,因材施教,激发孩子们的自尊和自信,关注每个孩子的发展,让孩子们做最好的自已,平行班也大有作为!从接班的第一天起,我就暗下决心,把每个同学当作自已的弟弟妹妹看待,一路与其同行,相互陪伴,帮助学生进步,促进自已成长!

在探索实践中我感悟到对学生的思想教育,班级的管理,关心学生的身体和心理健康,是班主任工作的三大支柱,班级开展的活动似乎都与此息息相关。台湾作家林语堂曾说过一句话:“我们一生劳劳苦苦地工作着,不是依我们真本能为自己而生活着”。这一年我越来越觉得班主任工作不事雕饰,不善浮夸,班级工作来源于琐碎,发自于平凡。如果说班主任工作是一门琐碎的艺术,那么学生的存在就是对于工作的最大诠释,与学生的长情倍伴,就能感知到学生的喜怒哀乐,体会到班主任工作的酸甜苦辣。工作源于生活,生活细于""中。学生于意中感悟成长,老师于意中品味教育的情怀。

一个意字,谈得出,说得益。首先我介绍下我的班级“意”构建,主要从五个方面展示:丰富多彩的班会课、班会课心得、“不一样”的记忆、致三年后的自己、“智慧”分享。

班会是对学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会意在交流,交流是一个很神奇的过程,不同人群的交流,不同状态的回升,一路同行,一个良好的班集体要通过不同活动来展现班级的活力,通过活动激发每个学生的潜力,而主题班会就是重要的活动之一。在张主任带班的启迪下,对于班会的开展,我由一开始的应付完成,到后来的主动谋划,再到同学们的积极参与。现在每个小组都会主动承办一次主题班会,内容不限,只要达到促进班级体团结、促进学生发展、充满正能量,可以百花齐放;与此同时,每次活动结束我还会引导同学们写下自己的心得体会,展示交流,三人行必有我师焉,一路同行的不应该只有老师,一路同行的更多的是同伴,老师要搭建好孩子们同行的平台。我很欣慰这一年在班会上取得的一点小进步!

 

 

初一的同学静不下来,我们班的同学更好动,教室里总是打打闹闹的,我十分苦恼。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”在我们班科任老师的共同思考下,我们觉得用书籍让孩子们一路同行。每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活。把读书,应视为自己的乐趣。所以我积极筹建了班级书柜,要求学生每人带来一本积极向上的阅读书,让学习委员根据编号给他们贴上标签,然后定期阅读这些书,并结合语文主题阅读写下读后感,然后就将阅读书依次循环给编号的下一位同学,这样同学们就可以只花一本书的钱而阅读到五十多本书了。在临近期末的时候,我们会举办一次“智慧”分享会,每个小组派个同学做代表,分享本学期阅读书的体会。阅读是最好的教育方式之一,这是我的又一点收获。

 

 

党校长说做有故事的德育,初中三年,孩子们将在故事中成长。三年时光,转瞬即逝,许多事会随着时光在岁月里化为灰烬,回忆是生命的美好,我希望我的学生都可以通过“回忆录”回忆三年的点点滴滴,感受青春的美妙,一路同行于故事中。我有一个愿望,希望孩子们今天在故事中成长,今后有故事回忆。故事中的老师、故事中的同学、故事中的字水,我希望能给孩子们这样的教育。

 

在与同学们相处一段时间后,我发现很多同学之所以成绩不好,是因为他们没有目标和梦想。一个个1213岁的孩子,就对人生没有了希望,我觉得十分可怕和担心。一路同行,需要有梦想。梦想教育,成为我教育的重要方面。梦想是希望开始的地方---于是我策划着用行动诠释梦想,用梦想描绘未来。刚进入到初一的同学们已为三年后的自己写下了一封饱有韵味的“未来梦”,三年后,同学们又会是以怎样的新姿态面对各自的生活呢?他们带着好奇,对未来有了等待。经过不停的教育引导,很多同学发生了转变,很多同学由被动学习转变为主动学习。

 

对于我们班的孩子,有的同学在成绩方面很靠后,难以找到自尊和自信,对于这些孩子,用什么与其同行呢?有个孩子写给我这样一句话:青春好像一座孤岛,做着一些旁人不懂的梦,坚持一些不明所以的坚持。让我很受启发,教育不是一刀切,一路同行的还应该有个性发展,尊重他们趁着年轻,做了一些今后再也没胆量做的事情。

在班上的男生中,他总是那么与众不同,在还没有学习物理、化学的时候就已经爱了这些学科,甚至买回一些大学才接触的书本自己研究,在他不喜欢的英语课上培养着自己的兴趣爱好,可是这样是不行的,我与他私下交流,希望他尊重老师,尊重课堂,课后再好好培养自己的爱好,争取做一名未来的“科学家”,他也承诺我会慢慢改正,即使在暑假期间也坚持着自己的个性发展,时常写下自己的感悟与我分享。

 

她是一个执着认真的女生,对于班级和画画的热爱,让她在第一次设计班徽的时候,不辞辛劳,一遍又一遍的修改,但她对画画的过分热爱已经严重影响到她的学习与家庭生活,无论课上课下,还是学校家里,她总是喜欢拿着画本画着自己喜欢的事物,有时达到“废寝忘食”的地步,她的家长一直与我保持联系,希望得到我的帮助,我也时常关注这个学生并与之沟通,让她明白学习与爱好的轻重,为未来的人生设定目标,并在此刻制定计划,为之奋斗,一段时间后她也有所转变。

    一年的同行,让我经历了酸甜苦辣;一年的同行,也让我成长和进步;一年的同行,让我收获最大的是孩子们对我的认同和喜欢!一路同行,相互陪伴!我知道我还有很多地方做得不好,还会走很多弯路,但我有前行的决心和陪伴的真情,期待前路风景更美丽!

    谢谢大家!

 

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