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【团队来访】广西名校长眼中的字水中学!(三)

发布时间:2018-11-27 18:20:42 阅读2577次

他山之石 可以攻玉 —— 对字水中学民主治校的思考

(重庆字水中学比较学习小组11月20日)

        冬季,重庆。11月20日早上八点半,我们重庆字水中学比较学习小组在叶丹组长的带领下迎着寒风,疾步来到校园开始了新一天的比较学习之旅。

      今天校方安排各部门的中层干部给我们介绍学校的规章制度和管理情况。

       办公室姚丕利介绍学校治理结构和章程建设。

        后勤服务中心周斌主任谈从总务处更名为后勤服务中心背后的理念转变。

        课程发展中心主任张发勇满怀激情和思考,对学校价值的认同让一个年过半百的中层干部充满动力。

        其实制度管理的规范化,源于王毅校长“民主治校”思想的体现。

        王毅校长是重庆市江北区面向全国招聘的专家型校长,敢作敢为,思维敏锐。在第一天的见面会上,他就细致阐述了学校管理的七大板块,其中“民主治校”是他重点推荐的一个部分。

       同时,这一思想也引起了我们广西名校长的热烈研究和思考。王校长说,章程是管理学校的宪法。章程的制定为学校其他规章的制定奠定了基础,也充分肯定了学校制度管理的合法性和科学性。民主治校,字水中学在王校长的带领下,通过深入研究、调查、反思,步子一直走得很稳很实在,让这个正在发展中的学校充满了活力和民主的气息。

 

比如,事关教师切身利益的职称评定,以往都是中层以上干部作为评审委员会的人员居多,一线教师少,矛盾集中在包括校长在内的少数人身上,校长或者副校长三更半夜都会接到教师的电话倾述职称评定的各项苦衷,矛盾特别尖锐。王校长到任后,成立学校学术委员会专门负责职称评定工作,学术委员会中层以上干部全部退出,改为一线教研组长、学科带头人、优秀教师代表组成,管理部门只负责教师章程评定的资格审查,其他的全部由学术委员会根据事先制定的打分制度依次打分,按序排列。校长、副校长只是确认其结果,不再从中起评定的决定作用。借借用王校长的话来说就是:放弃权利就是保护自己;高明的领导善于分解责任。

         再比如,全校学生的校服问题。以往校服都是学校领导部门会议直接决定学生的校服样式和生产厂家,学生只是遵照执行。王校长的做法完全不同,充分体现民主的原则,让师生自己来决定,具体做法如下:首先是学校综合全校师生意见,比较选定三家以上的有资质的校服生产厂家,并购买他们的校服设计方案。其次是将校服生产厂家设计的方案抛给学校相关人员提出修订意见后再返给厂家,由厂家制定样服。第三是校方根据样服征集师生意见再次提出修改方案给厂家修改,厂家依据重新生成出样服,由学校的学生穿样服在全校师生面前展示,全校师生投票决定选用哪一家的校服。

校服是学生的形象体现,是学生青春活力的外在延伸,王校长的做法让学生自己修改校服款式、自己选择喜欢的校服生产厂家,增加了学生对校服的认同感。

        民主治校,重庆字水中学在前行的道路上一步一个脚印,让我们收获颇多,感慨万千,并给予我们思考和启迪。作为校长,如何高效地管理一所学校,如何打造属于自己的那片校园那片沃土,让自己所在的学校有温度有故事,值得我们每一个校长深思和实践!

                                                                                                                         文字撰写:唐咸斌

                                                                                                                         美篇制作:叶 丹

 

 

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