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初2019级“积极教育学习共同体”建构

发布时间:2017-05-08 20:03:27 阅读2821次

鸡蛋从外面打破是食物,从里面打破是生命。

                                 ——李嘉诚“鸡蛋论”

学习也如此,需要学生自己打破“蛋壳”,实现主动出击,才能实现自我突破。为建立学生成长“加油站”,重庆市字水中学西区初中学部特邀江北区进修学院专家、清华大学积极心理学指导师学员、重庆市妇联家教特邀讲师、重庆电视台科教频道新媒体部家教智库专家组成员向苏老师,指导我校初2019级积极教育学习共同体建构活动。通过积极教育学习共同体的建构,学生能够获取成长能量、扩展信息时代相适应的认知框架、激发内驱力、建立积极的自我认知培养学生的抗逆力(复原力)、自我效能感等品格优势与美德更好地实现生命自主成长以及发展自己并获取学业进步。

                                              

“积极教育学习共同体”建构筹备会议

学生家长签参与承诺书

201738日,第一次活动,学生积极教育学习共同体的建构准备。本次活动为后续环节做好了物质、心理、精神、行为等方面的准备,被随机选出来的学生纷纷表示愿意参与后续活动。本着为自己成长负责的原则,来自几个班的7位同学再承诺书上签下了自己的名字。

参与学生宣誓

签承诺书

315日,第二次活动。主题“如何让同学间的关系更和谐”。本次活动通过人际互动游戏“马兰开花”帮助学生解决他们提出的问题“如何让同学之间关系更和谐”,同时让学生在游戏中发现自我、找回自信。当一个人足够爱自己的时候,他才有能力和自信去爱这个世界的人、事、物。

322日,第三次活动,主题“如何提高学习效率”。本次活动从心灵投射卡牌游戏开始,通过“故事接龙”,激发学生的创造力与想象力,让学生不仅看到生活道路上的不易,更让他们坚定信念努力学习,走向更美好的未来。接着,在向苏老师特邀的专家苏静和老师的带领下,学习了“健脑操”,以帮助学生缓解疲劳,更高效地学习。

健脑操学习

329日,第四次活动,克服厌学情绪。本次活动通过游戏“跨越时空桥”,重新认识从过去到现在,如何更好地走向未来的“时间线”,建立做“时间朋友”的认知架构。同时对不喜欢学科进行情绪释放,通过与学科对话和解、握手拥抱,让学生与不喜欢的学科做朋

友,愿意在学习中去尝试去努力。

    一个月下来,参与积极教育学习共同体的孩子们身上已经有了改变。相信有向苏老师的专业性、亲和力、执行力、感召力,有西区初中学部张远宝主任、年级钟世民主任的支持,以及曾敏老师、班主任老师(徐建中、何素君、段美全、陈小刚)和各位科任老师的配合,积极教育学习共同体的构建会做得越来越有成效。“奇迹”在静悄悄地发生,让我们拭目以待吧。           

             供稿  “积极教育学习共同体”团队:曾敏、陈小刚

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